26/12/ · Бульдог по кличке Дог (Американская народная песенка) - YouTube. 04/07/ · Бульдог по кличке Дог (американская народная песня) Опубликовано - - Мирута Мария Александровна. Жила-была старушка Фогг, И у нее был пес бульдог, Бульдог по кличке Дог. Надев пальто, старушка Фогг. Ходила в магазин, А пёс бульдог по кличке Дог. В квартире был один. cкачать: Чтение 2 класс Американская народная песенка Бульдог по кличке Дог и английская народная песенка Перчатки.
американская народная песня бульдог по кличке дог
Главная >> Американский бульдог

Конструкт урока музыки на тему "Бульдог по кличке Дог"

АМЕРИКАНСКАЯ НАРОДНАЯ ПЕСЕНКА "БУЛЬДОГ ПО КЛИЧКЕ ДОГ" Автор: американский народ Название произведения: «Бульдог по кличке Дог» Жанр: народная песня Главные герои: старушка Фогг, бульдог Дог. 28/04/ · Тесты / Начальные классы / 2 класс / Американская народная песенка "Бульдог по кличке Дог", английские народные песенки "Перчатки" и "Храбрецы". Инструменты учителя по летним ценам! Скидки до 55% на комплекты видеоуроков и электронных тетрадей. Тест.

Конструкт урока литературного чтения по теме:Американская народная песенка «Бульдог по кличке Дог» для обучающихся 2 класса. Конструкт урока по преддипломной практике по литературному чтению. Цель урока: развитие интереса и любви к чтению в процессе ознакомления обучающихся с американской народной песенкой «Бульдог по кличке Дог».

Принципы воспитания: создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма, воспитание через взаимодействие, формирование личностного стиля и взаимоотношений со сверстниками и педагогом. Принцип непрерывности результат деятельности на каждом предыдущем этапе обеспечивает начало следующего этапа ;.

Принцип систематичности и последовательности педагог выстраивает урок от простого к сложному, от знакомого к незнакомому. Принцип диалогизации учитель с помощью диалога взаимодействует с обучающимися ;. Принцип наглядности использование наглядных средств обучения ;.

Принцип деятельности обучаемые воспринимают готовое знание, в процессе их собственной деятельности, направленной на «открытие» им нового знания выполняют различные задания ;. Методы формирования ответственности и обязательности: предъявление педагогических требований, формирование понимания личностной значимости.

Методы организации взаимодействия учащихся и накопления социального опыта: метод самопроверки. Форма организации учебной деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная. Тип урока: открытие новых знаний и способов действий.

Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы 5мин. Задача: смотивировать детей на предстоящую деятельность, собрать внимание детей, настроить на работу. Метод развития познавательного интереса: формирование готовности к восприятию. Мы им, конечно, очень рады.

Повернитесь и улыбнитесь им, поделитесь своею радостью. Они вам тоже улыбнутся. От наших улыбок в классе стало так тепло и уютно. Спасибо всем! Выявление проблемы. Задача: повторить изученный материал, выявить проблему, сформулировать тему и задачи урока. По источнику получения знаний: словесные рассказ, беседа ; наглядные демонстрация.

По уровню включения в продуктивную деятельность: объяснительно-иллюстративные,. Методы формирования ответственности и обязательности: формирование понимания личностной значимости, педагогическое требование;. Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения: беседа.

Артикуляционная гимнастика. Покусывание и почесывание сначала верхней, а потом нижней губы зубами. Улыбка - Трубочка. Вытянуть вперед губы трубочкой, затем растянуть губы в улыбку. Вытянутые трубочкой губы двигать вправо-влево, вращать по кругу.

Рыбки разговаривают. Хлопать губами друг о друга произносится глухой звук. Сжать большим пальцем и указательными пальцами одной руки верхнюю губу за носогубную складку и двумя пальцами другой руки нижнюю губу и растягивать их вверх-вниз. Щеки сильно втянуть внутрь, а потом резко открыть рот.

Необходимо добиться, чтобы при выполнении этого упражнения, раздавался характерный звук "поцелуя". Рот широко открыт, губы втягиваются внутрь рта, плотно прижимаясь к зубам. Еле-еле Лена ела, Есть от лени не хотела. К нам спешат сказочные герои. Какие именно вы узнаете, отгадав загадки.

Обманул и проглотил. Красная Шапочка. Что туфельку даже она потеряла. Он надежный, верный друг. Обучающиеся демонстрируют личностные УУД: самоопределение ;. Обучающиеся проявляют регулятивные УУД: целеполагание, планирование, саморегуляция ; Обучающиеся демонстрируют познавательные УУД: формулирование познавательной цели, анализ ; Обучающиеся демонстрируют коммуникативные УУД: планирование, умение с точностью выражать свои мысли.

Задача: развивать у обучающихся волевую саморегуляцию, умение с точностью выражать свои мысли, в процессе знакомства с родиной песенки «Бульдог по кличке Дог». Рассказ, объяснение, работа с источниками информации, демонстрация, упражнение,. Человек, который сопровождает туристов и знакомит их с местными достопримечательностями.

А что означают «Соединённые Штаты»? Эта могущественная держава более двух веков назад была колонией Англии. Раньше на этих землях проживали индейские племена. По разным причинам люди уезжали в далёкую Америку. Они вносили свой вклад в экономическое и культурное развитие США.

В столице много государственных учреждений, музеев, памятников, парков и нет промышленных предприятий. Центр города застроен небоскрёбами, находится на острове Манхэттен. Недалеко от Лос-Анджелеса к неописуемой радости ребят создан парк развлечений — Диснейленд.

А самым красивым городом тихоокеанского побережья Америки считается Сан-Франциско. Он раскинулся на холмах у живописного залива. Город славится двумя гигантскими красавцами мостами. Благодаря переводу сегодня мы сможем познакомиться с детской американской песенкой. Обучающиеся проявляют регулятивные УУД: волевая саморегуляция ; Обучающиеся проявляют коммуникативные УУД: умение с точностью выражать свои мысли.

Задача: развитие регулятивных УУД волевая саморегуляция посредством снятия мышечного и эмоционального напряжения у обучающихся. Методы формирования ответственности и обязательности: педагогическое требование. Во дворе щенок играл, Прыгал, бегал и считал: «Раз — прыжок и три кивка, Два — направо голова, Три — налево поворот» — И помчался до ворот, А потом вздохнул и сел: Он устал и присмирел.

Обучающиеся демонстрируют регулятивные УУД: волевая саморегуляция. Задача: организовать первичное восприятие чтения песенки аудиозаписью. Обучающиеся демонстрируют регулятивные УУД : волевая саморегуляция. Задача: развить коммуникативные УУД умение с точностью выражать свои мысли , посредством выявления отношения обучающихся к песенки.

Обучающиеся демонстрируют коммуникативные УУД: умение точно выражать свои мысли. Задача: развивать познавательные УУД с помощью организации самостоятельного чтения стихотворения. Обучающиеся проявляют познавательные общеучебные УУД: смысловое чтение. Задача: развивать познавательные УУД смысловое чтение; умение работать с разными источниками информации посредством организации работы по нахождению значений непонятных слов с помощью разных источников информации.

Чехарда — игра, в которой один из игроков, разбежавшись, перепрыгивает через другого, подставляющего ему для упора согнутую спину. Роман — повествовательное произведение со сложным сюжетом, большая форма эпической прозы. Обучающиеся проявляют познавательные УУД: смысловое чтение; умение работать с разными источниками информации ;.

Задача: развивать коммуникативные УУД умение точно выражать свои мысли посредством анализа стихотворения с помощью вопросов. Беседа, работа с книгой, частично поисковый, создание ситуации успеха. Обучающиеся проявляют коммуникативные УУД: умение с точностью выражать свои мысли.

Задача : развивать познавательные УУД смысловое чтение с помощью установления правильности и осознанности изученного материала. По источнику получения знаний: словесные: беседа, объяснение. Метод мнемотехники: Прием "Ритмизация". Сейчас каждой паре я выдам листочки с этой песенкой.

Ходила в магазин, А пёс бульдог по кличке Дог В квартире был один». Эти два четверостишья будут ваши …, запомните и подчеркните. Это четверостишье будет ваше …, запомните и подчеркните. Задача: развивать у обучающихся умения самостоятельно применять знания в новой ситуации, развивать у обучающихся умение точно выражать свои мысли, контроль, волевую саморегуляцию.

По источнику получения знаний: словесные: объяснение;. Методы эмоционального стимулирования: создание ситуаций успеха, поощрение;. Методы формирования ответственности и обязательности: педагогическое требование;.

Методы развития психических функций: творческое задание. Подготовьтесь сначала самостоятельно, а потом мы по порядку пропоём песенку. Обучающиеся демонстрируют регулятивные УУД контроль, волевая саморегуляция ; Обучающиеся демонстрируют коммуникативные УУД умение точно выражать свои мысли.

По источнику получения знаний: словесные объяснение. Обучающиеся демонстрируют коммуникативные УУД планирование учебного сотрудничества с учителем. По источнику получения знаний: словесные беседа. Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе: поощрение.


Цель урока: развитие интереса и любви к чтению в процессе ознакомления обучающихся с американской народной песенкой «Бульдог по кличке Дог».
2 класс. Литературное чтение. Аюбова epk-ural.ru: \

Поделиться:

Leave a Reply